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如何使得青年教师更好更快的成长

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-12-20 11:20
 
  当教师,首先要酷爱教师这个职业,牺牲教育工作。然而,要真实做到酷爱教师职业,牺牲教育工作,决非一件简单的事,但咱们能够将它作为一个奋斗方向,尽管不是人人都能达到的目标,但能够成为激励人人前进的路标,我以为沿着这路标走去,做到敬业.贡献,才干更好地展现一个教师的光辉形象。敬业,是工作成功的柱石。从事教育工作,首先要酷爱这个工作,前苏联教育家凯洛夫说过:“谁要没有激烈的感情,就不会有激烈的志向,也不能够热烈地把这个志向表现于工作上。”贡献,是教师品德的魂灵。陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的贡献精力永远是咱们的楷模,他就像根燃烧的蜡烛。然而,在新的历史时期,“贡献”应增加新的内在,就像现代生活,人们没有忘掉蜡烛,但人们更多的使用电灯,电灯只需吸进一点电能,就会全身心地宣布光来。相同,在社会主义市场经济体系下的教师,应该有无私贡献的精力,但更应该不断地给自己补充.更新知识,这样才干更好地习惯新形势下教育体系改革的需求。
  
  二、要活跃听课
  
  教育的基本技术与技术由于实践性强,单纯从大学的理论上去把握的作用比较短缺,如教材的处理技巧、讲堂的导入、完毕、发问技术、语言表达技术、板书的规划、讨论的安排、课件的制造,以及审题、解题技术等。进步新教师教育技术最有用的途径就是互相听课。老教师要听新教师的课,也有必要要求新教师听老教师的课,老教师课后要脚踏实地地评述,同时活跃肯定新教师的优点,但更重要的是要直言不讳的指出新教师的不足;新教师要与老教师沟通听课后的感触,倾听老教师的讲堂规划和实施目的。经过与老教师的合作,在实践中构成有关教育、学生和学科的正确观念,促进新教师的专业生长,让新教师学习“如何教”而不是“教什么”。实践表明:新教师接受有经历的教师的指导、了解校园的教育进程,不断堆集教育经历,能够大大缩短他们的习惯期,以便在尽可能短的时间内胜任教育工作,并为往后的专业生长奠定坚实的根底。新教师经过听课与老教师的评课不断批改自己,要在教育实践中不断锻炼培育自己的板书技术、语言安排和表达技术、试验演示操作技术、多媒体课件制造和演示技术等教育基本技术,在这些方面、在确保学科的科学性的情况下逐步构成自己的特色和风格。
  
  三、要活跃参加教育竞赛
  
  经过校园严厉的督促和要求、老教师或同组教师的帮助,以及本身的努力,新教师的教育才干、教育基本功都会得到必定的开展。为了进一步进步本身的教育教育水平,新教师能够活跃参加各级各部门安排的各种类型的竞赛。如新教师的汇报课竞赛、教案评比、说课竞赛等,这既是新教师表现的时机,也是新教师学习的时机,有了与别的新教师横向比较的时机,在这样的进程中新教师能真实地了解 “学然后知不足,教然后知困”的深刻含义。经过竞赛,让大家学会竞争、学会合作、学会往来、学会反思。
  
  四、要常常自我反思
  
  一个教师写一辈子教案不必定能成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改善教育策略、不断进步自己教育水平的好方法,是不断进步本身教育教育素养的进程。经过反思正确地知道自己,经过反思客观地评价自己,进而进步教师教育教育行为的自觉性。新教师要想使自己的业务才干不断地进步,让讲堂中的成功或失败等能为以后的教育供给学习,也就是使经历得以进步、失误得以防止,实现这些最好的方法就是勤写教育反思。写教育反思既能够防止教育机智、教育感语的丢失,教育中的“缺点”与“遗憾”的忘掉,也能够为咱们往后的经历总结、进行行动研究供给鲜活的素材,还能够促进教师有用地进行自评、自查、自省、自改,达到自主进步的目的。为此,咱们强调教师勤写教后反思或漫笔,及时记载教育进程成功、失败之处,记载讲堂意外收获,做好课后的“备课”。
  
  五、有必要酷爱学习
  
  要想给学生一碗水,那你就有必要有一桶水,这是咱们常常告诫自己的话;这就需求咱们多学习、多读书。苏霍姆林斯基说过,读书,读书,再读书……他把读书看作教师最重要的本质,发起老师要“每天不间断的读书,跟书本结下毕生的友谊。”朱永新教授也这样说:读书,是我关于教育的最好的注释。我以为,一个人进校园不必定就是接受教育,只需他真实读书了,那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、共享是青年教师生长最为优异的方法和途径。只需教师自己有学习的兴趣,才会培育学生学习的习惯和喜好。有的人以为读书是文科老师的事,理科教师只需能解题就行了,且不说解题的进程就是一个学习的进程,作为新时代的一名教师,不断去触摸新事物,感触新思想也是至关重要的,不然就成为一名教书匠了,这不是青年教师应当走的路。当然,现在的学习的途径有许多,比如:参加教育学院安排的继续教育、经过网络学习、上图书馆、攻读教育硕士等。只需不断地学习,才干不断地更新自己的教育理念,不断地改善教育教育方法,不断地进步自己的教育水平。
  
  六、要注重教研
  
  教育科学研究是一名优异教师必备的本质。这儿所说的教育科学研究不是指所谓的课题,作为教师要进行课题研究,但不是全民动员起来进行这项工作。我所说的是如苏霍姆林斯基提出的,要剖析自己工作中的各种教育现象。只需善于剖析自己工作的教师,才干成为有经历的教师。在自己的工作中剖析各种教育现象,正是向教育的才智攀爬的第一个阶梯(苏霍姆林斯基)。朱永新教授对教育科研这样描述:中小学教育科研,应该从记载自己的教育现象,记载自己的感触,记载自己的考虑开始,把这一串的“珍珠”串起来,就是一条十分美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势,是具有丰富的鲜活的教育事例;而对于他们来说,记载、收拾和考虑自己的教育事例,就是最好的教育科研。每一名优异的教师都应该对自己的教育不时进行反思、进行记载,在反思、在记载中生长。不时反思自己的行为,才干见到自己“身体健康上有着大的前进,学问进修上有着大的前进,工作效能上有着大的前进,品德品格上有着大的前进”,才干成为正真地为人师者。只需这样才干够不断地知道自己、不断地发现自己、不断地寻求成功,终究获得成功。
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