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如何培养学生的体育学科核心素养

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-12-20 10:58
 
  二〇一四年教育部出台的《关于全面深化课程改革,执行立德树人根本任务的意见》中提出了中心素质的概念,并要求“各级各类校园要从实际状况和学生特色动身,把中心素质和学业质量要求执行到各学科教育之中”。体育教育作为校园体育教育中不可或缺的组成部分,无疑是培育学生中心素质的重要途径之一。
  
  为了将学生中心素质的培育切实遵循执行到校园体育教育之中,本文针对体育教育中如何培育学生中心素质的问题进行了详细分析。
  
  一、学生中心素质的概念与内在
  
  跟着我国学术界关于学生中心素质研讨的逐渐深入,中心素质的概念与内在逐渐明晰。概括地讲,学生的中心素质,指的是涉及学生的常识、技术以及情感情绪和价值观等多方面才干的要求,是学生个体习气未来社会,完成终身学习和全面开展的重要保障。学科中心素质是学生经过学科课程学习所构成最根本、最重要的素质,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础常识、根本技术、根本质量和根本经验的综合。因为每个学科的特色和性质不同,不同学科的中心素质也存在一定的差别。详细到体育学科而言,体育学科中心素质是对常识与技术、进程与方法、情感情绪价值观的整合,是以学生开展素质为中心价值追求,详细包括:体育情感与体育品格、运动才干与运动习气以及健康常识与健康行为三个首要部分。
  
  本文在研讨体育学科中心素质培育的途径与方法这一问题时,就是从这三方面进行讨论的。
  
  二、体育学科中心素质培育的途径
  
  学习曩昔成功的经验和反思,可以从以下途径来培育本学科的中心素质和才干。
  
  榜首,体育课分项目走班教育并加大办理力度。施行新课改以来我校大膽尝试改革,体育课实施分项目走班教育制,不管从学生爱好仍是从调集教师的积极性上面都起到显著效果。学生把握技术的状况有显着的水平进步,能经过项目联系真实把握该项技术。
  
  但因为走班教育在办理难度上比传统课堂加大,呈现部分学生调集慢、乃至不到的现象,对此类现象要常管不懈,让学生养成杰出的规范知道。
  
  第二,体育大课间的质量进步。经过大课间的调集、解散,规范学生行为和培育学生的时刻观念。经过“协作式”跑操进步学生体能,培育学生集体荣誉感和团队协作知道以及进步个人的专注力。不断进步其跑操质量,在音乐的指挥下真实能到达无人看守、做到无需点评、班班一个样,充分活动内容进步学生多方面才干。
  
  第三,主题式运动会的展开。经过展开主题式运动会训练学生的组织才干和丰富体育文明生活、增设很多趣味项目旨在进步学生的参加度,让每个学生都有机会积极主动参加到比赛中,让每个学生能经过活动增强彼此之前沟通的一起到达身心都得到训练的意图,进而为学生生活留下美好的回想。
  
  第四,体育社团活动的展开。经过学生社团培育学生学会自我办理的才干和进一步完成运动技术水平的进步。
  
  第五,校本课程。结合场所和学生需求以及体育学科方案展开各项意图校本课程。现在,越来越多的学生体育测验达不到中学生健康体质规范,不重视体育训练,体质越来越弱。除了重视文明类学习,身体健康、体质增强也是不容忽视的。体育训练也需求科学的方法和途径,这样才干让学生根本上知道到体育训练的好处,纠正学生的体育训练情绪。
  
  经过科学的体育中心素质培育,培育学生杰出的体育知道,多训练身体,增强体魄,有一个健康的身体,应对来自学习等方面上的压力。体育中心素质的培育,建立杰出的体育精神。用科学的方法辅助,这样科学而又健康,有利于进一步进步学生的身心开展水平。学生要进步本身的健康,到达对中学生体质要求的一起,要保证自己的安全,就要有正确的、科学的、行之有效的方法。
  
  现在,学生对体育训练的忽视尤为显着。学生应愈加重视本身的健康。只有健旺体魄才干支撑今后的学习。
  
  在校园,使用科学的运动途径,比方跑操、做眼保健操、上体育课等,经过这些体育活动来让自己动起来。现如今,我国对中学生体育的开展,关注度非常高,之所以拟定《中学生健康体质规范》,来考查学生的体质状况。经过体育测验成果,把体质状况实实在在反映给学生,使学生对本身状况有一个清楚的知道,了解自己的体质现状,而且可以起到杰出的督促作用。
  
  除了科学的方法、摆正体育训练情绪、培育杰出的体育中心素质,更要迈开脚步,付之于行动,这是通向健康、增强体质的重要途径。
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